ATTIVITA’ ORIGINALI FILOSOFIACOIBAMBINI®
Contenuti
I bambini e le bambine attraverso il gioco intorno alle parole e agli oggetti apprenderanno in maniera esperienziale a stabilire regole e a cooperare. Il dialogo e la discussione critica, oltre a svilupparne le capacità linguistiche, espressive ed immaginative, li condurranno ad analizzare problemi e a progettare soluzioni in vista di un vivere armonico e civile.
Obiettivi
- abilità cognitive trasversali: capacità attentive e di attesa, ascolto, problem solving, riflessione, pensiero divergente, pensiero ipotetico, pensiero controfattuale;
- rinforzo dell’autostima attraverso il riconoscimento dei pari e dell’adulto;
- attivazione di risorse empatiche e di atteggiamenti inclusivi e cooperativi.
PERCORSO MULTILINGUISMO
Contenuti
I bambini e le bambine attraverso il gioco immaginativo avranno modo di sviluppare le quattro abilità linguistiche fondamentali. L’uso espressivo e creativo delle parole li condurrà a riflettere sul funzionamento e sulle strutture della lingua straniera e sulle sue differenze con la lingua madre. Inoltre, l’esperienza continua di dialogo e di cooperazione, inclusi in un contesto multilingue, consentirà loro di affinare spontaneamente le competenze comunicative e di progettare soluzioni per vivere l’incontro interculturale in modo aperto ed inclusivo.
Obiettivi
- sviluppo delle abilità linguistiche fondamentali in L2/LS: comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale;
- affinamento delle competenze comunicative ed espressive in L2;
- riflessione sul funzionamento e sull’apprendimento delle lingue;
- coltivazione della sensibilità interculturale.
NATURA COI BAMBINI
Il Progetto Natura Coibambini® favorisce lo sviluppo dell’intelligenza ecologica nei bambini attraverso l’immaginazione, l’ascolto e l’osservazione delle varie forme di vita nell’ambiente circostante, promuovendo una consapevolezza sugli effetti delle attività umane e comportamenti ecocompatibili. Attraverso l’esplorazione guidata dello spazio e dell’ambiente, i bambini acquisiscono una sensibilità onnicomprensiva e una connessione con il tutto, superando tensioni e ansie prestazionali tipiche dell’ambito scolastico.
MONITORAGGIO
In tutto questo è fondamentale per noi che i percorsi educativi siano sempre accompagnati da un’attività di ricerca e di monitoraggio, che non sia ridotta ad una valutazione scolastica, né ad una fredda analisi quantitativa di progressi nelle abilità o nelle competenze dei bambini. Lavoriamo piuttosto ad uno sguardo attento e profondo, sostenuto dalla documentazione pedagogica e dagli strumenti della ricerca qualitativa, che ci aiuti a metterci in dialogo con i bambini e con le loro famiglie.